受东北师范大学教育学部邀请，我院副教授胡乐乐博士6月15日至16日赴长春参加由该校举办的“高质量教师教育体系建设与模式创新”国际会议，并于15日下午举行的平行论坛上做学术报告。
为探索建设高质量教师教育体系的新思路和培养高质量教师的新模式，推动教师教育高质量发展，支撑中国教育现代化，东北师范大学举办此次国际会议，邀请国内外教师教育领域知名学者做主题演讲，以及相关领域学者共同参与研讨。来自新加坡、加拿大、俄罗斯、韩国、日本、南非、芬兰的学者，与中国学者一道学术研讨教师教育。
在15日下午的“平行论坛2：教师教育体系建设”中，胡乐乐副教授以“美国大学初等教育本科课程‘三位一体’设置研究”为题，系统论述了美国初等教育“全科教学”述要、美国大学初等教育学士学位项目课程设置，以及对中国大学小学教育专业课程设置改革的重要启示。他认为美国大学初等教育学士学位项目课程充分体现出通识性、专业性、实践性“三位一体”设置的显著特点——通识性是基础，专业性是核心，实践性是赋能。中国大学小学教育专业课程设置改革应该提高通识教育课程学分在总学分中的占比，强化学科性与师范性的专业有机融合建设，拓展与丰富实践性课程的类型、形式与内容。
会议期间，胡乐乐副教授与北京师范大学、南京大学、香港中文大学、东北师范大学、上海师范大学、华南师范大学、河南师范大学、山西师范大学、重庆师范大学、哈尔滨师范大学、广州大学，以及加拿大西安大略大学、韩国亚洲大学等大学的参会学者进行学术交流。
